domingo, 21 de agosto de 2016

SINTONIZANDO IDEAS...



El sábado 20 de agosto entrevistamos a nuestra querida compañera MONICA POGGIO AGÜERO, docente de la Escuela Salvador Gaviota de Caleta Olivia, Pcia de Santa Cruz, con quien compartimos desde la radio Potencia Joven 105.5 , las transmisiones de Sintonía Educar.
Esta vez, nos comunicamos para conocer las novedades de la escuela especial que reúne a jóvenes de 14 a 22 años y que la semana pasada compartieron la Feria el Libro que se realizó en dicha localidad.

Una felicitación enorme para lxs chicxs, que tuvieron la oportunidad de participar con la radio en esta actividad extraescolar que les ha brindado la oportunidad de establecer contactos, conocer otras realidades e insertarse en la comunidad desde la comunicación radial.

Durante la semana, Sintonía Educar estuvo presente en el acto de homenaje al Gral José de San Martin, invitados por autoridades de la Escuela 22, DE 7°  de la Caba Rómulo Naon, donde no sólo participamos del acto, sino que conversamos con las maestras que lo organizaron (Ma. De los Angeles Dagostino y Ma Rosa Fernández) y los criterios pedagógicos que guiaron a lxs chicos en el proceso de armado de la conmemoración.

SILVIA DUBROVSKY, al cumplirse 120 años de su nacimiento, hizo referencia al legado de Lev Vigotszky, y sus aportes a la teoría del desarrollo, también se refirió a a la neuróloga Lydia Coriat y su legado en relación a la estimulación temprana en niñxs con discapacidad.

ADRIANA BEKERMAN , entrevistó a la Dra ANA OBSCHATKO, médica pediatra, miembro de la Asociación Argentina de Pediatría, quien entre otras temáticas, se refirió al origen de las conductas alimentarias de la primera infancia y de qué manera marcan el modo de alimentación en la vida adulta. 

Por supuesto también fue tema de la audición la situación actual  de los trabajadores de la educación en todo el país y el próximo paro a realizarse el 24 de agosto.


Si querés escuchar el programa completo, cliqueá en el link:



domingo, 14 de agosto de 2016

AGENDA ABIERTA.



Nuestra audición del  sábado 13 de agosto, abarcó diferentes temas a modo de  agenda abierta.

Conversamos con OMAR ISMAEL ROSSI*, quien en 2015, participó  de la Cuarta edición de  los encuentros para docentes denominado: PROTAGONISTAS DE LA EDUCACIÓN, organizado por el  Portal Educ.ar, y realizado en el CCKirchner, con la presencia de cuatrocientos educadores, donde nueve docentes de diferentes lugares del país contaron  experiencias innovadoras en y fuera del aula.

 Fue el caso de Ismael, quien en esta oportunidad relató la propuesta pedagógica  que viene desarrollando desde el 2012 en escuelas medias con orientación en Comunicación y en un Instituto de Profesorado de gestión estatal.

Se trata de un Taller de Cine, que comenzó a partir de las inquietudes de  los estudiantes y de la creatividad y entusiasmo que se fue generando a partir de esta propuesta y que hoy con el nombre de “5 Sentidos”, congrega a alumnos, docentes, no docentes y a quienes se quieran sumar para participar del Taller.
Ya realizaron producciones de ficción en episodios y un largometraje, y van por más.
Un proyecto que comenzó en la escuela y que hoy la trasciende involucrando a la comunidad de Pergamino.

En esta audición, también invitamos a CECILIA BETTINI** y PAULA TORRICELLA **, para reflexionar acerca del tratamiento sexista que se está manifestando a través de los medios de comunicación a las deportistas femeninas que  participan de los Juegos Olímpicos 2016.
Datos obtenidos del  Observatorio de juegos olímpicos y género****,  indican  que en la Argentina existen cientos de  denuncias acerca de  coberturas sexistas, la  mayoría refiere  una grosera objetivación sexual de las mujeres, con notas de “rankings” de las más “sexys”, “bombas” o deportistas “hot”, donde casi no se explicita cuál es el deporte que las atletas mencionadas hacen, ni se muestran sus fotografías en la participación de los eventos o en acción de su disciplina.


Desde nuestro país, los medios con más denuncias hasta ahora fueron: Infobae, Clarín y Olé.
Importante destacar la influencia de la escuela en relación al tipo de  participación de las niñas durante las clases de Educación Física o en los recreos donde los  varones “se apropian” del patio, generándose quejas entre las nenas. Al respecto, Cecilia se preguntaba si eran espacios “ganados” por los varones y /o “no defendidos por las mujeres”.
La influencia de la escuela en la concientización de los roles que pueden asumir tanto varones como mujeres en el deporte (como en la vida), comienza muy tempranamente y es un tema a trabajar cotidianamente en las instituciones escolares.

En la convicción de la necesidad de impulsar la visibilización de problemáticas relacionadas con el deporte y el género, es que ambas invitadas se refirieron al tema, que no escapa a la violencia mediática  de una sociedad machista y  patriarcal.

 La actualidad educativa nacional , estuvo presente a través de las voces de la Comisión Directiva de la Ctera, en un reportaje realizado el lunes 8 de agosto.
 
Por su parte, ROBERTO MARENGO, se refirió a las políticas que se vienen impulsando desde el Gobierno Nacional, referidas al Nivel Inicial, a las que  hay  que prestar especial atención, ya que están destinadas a los más pequeños y vulnerables de nuestra sociedad.



Y cerrando el programa, Roberto, dedicó un espacio para la Historia de la educación argentina, dedicada a las queridas  OLGA Y LETICIA COSSETTINI, con un breve recorrido por sus trayectorias y el importantísimo legado pedagógico que dejaron para las nuevas generaciones de maestrxs que las sucedieron.

*  Psicólogo y docente de nivel secundario  y superior. En Secundario (Colegio ICADE), es profesor de Comunicación en 6°, de Política  y Ciudadanía en 5° y de Construcción de Ciudadanía en 3° año. En Superior, es Profesor  en las carreras de Comunicación Multimedial en la materia Edición de video (Instituto 5) y en los Profesorados de Literatura y Ccias Naturales (Instituto 122) en la materia Perspectiva Sociopolítica, en la Ciudad de Pergamino, Pcia de Bs As.

** Profesora de Educación Física en escuelas primarias públicas de la Caba. Miembro del colectivo de docentes de Ed Física: Aquí los del Patio.
https://www.facebook.com/Aqui-los-del-Patio-1407914362837006/?fref=ts

***Miembro del Instituto de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, se desempeña como asesora legislativa. Es feminista y peronista.

**** http://www.juegosolimpicosygenero.com/ 

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domingo, 7 de agosto de 2016

IDENTIDAD, PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN





El sábado 6 de agosto, contamos con las experiencias pedagógicas de lxs docentes de la Escuela Primaria Padre Eladio Diez de la localidad de LA CALERA, Pcia de Córdoba. Esta localidad integra la región del Gran Córdoba  y es una de las ciudades de mayor crecimiento en los últimos tiempos. La Calera cuenta con una población de 40.000  habitantes, y se encuentra a 12 km de Córdoba capital.

La institución escolar fue creada  en  2001 en que se inauguró el edificio propio.
La mayoría de los alumnos pertenecen a familias con Necesidades Básicas Insatisfechas y crecen en un ambiente de pobreza, marginalidad e infancia y adolescencia en riesgo. Algunos de estos barrios son de los más nuevos de la localidad y albergan una población compuesta por villas erradicadas de la ciudad capital. La conformación de las familias es  muy heterogénea, detectándose problemas familiares producto de la desocupación, el alcoholismo, la violencia, etc

Desde el 2011  es dirigida por LILIANA PUENTE, quien durante el programa se refirió ampliamente al Proyecto Institucional que vienen desarrollando hace varios años, denominado: JUNTOS SOMOS.... EL OFICIO DE RESCATAR LA IDENTIDAD.

 A través de acciones institucionales anuales como bicicleteadas, coro escolar, jornada de lectura, reciclado, pintada de murales, construcción de bancos y el  proyecto el invernadero, es que van logrando la integración de lxs alumnxs y a la comunidad educativa. Brindando un espacio de contención emocional y aprendizaje de los contenidos que van de la mano, de la alegría de estar en la escuela, con un cuerpo docente que acompaña en todo momento a lxs chicxs y a sus familias.


DANIEL CARBAJAL, dedicó su columna a los juegos tradicionales y a aquellos mediados por la tecnología. La importancia de integrar estos últimos a una modalidad diferente, a la que los adultos también podamos acercarnos, para seguir creando vínculos de confianza entre nosotros y los niñxs y nosotros y los adolescentes.

Más tarde, Daniel nos deleitó con el cuento: LAPSO DE REFLEXIÓN, de Sergio Hartman.
En esta audición entrevistamos a la Secretaria Gremial del SUTEBA, MARIA LAURA TORRE para interiorizarnos sobre la situación educativa en la Pcia de Bs As, los reclamos de los docentes y las  acciones gremiales a seguir en los próximos días a partir del encuentro que se llevará a cabo con las autoridades del Ministerio de Educación de la Provincia. 


Finalmente, MARCELO GÓMEZ, relató una experiencia personal, en la que  conoció la intrigante historia de vida de Wilfredo en las cuevas de ACSIBIA (en la Pcia de Salta), vinculada al valor de  las experiencias estéticas tempranas, la infancia, la belleza, el color y el impacto de la luz.

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domingo, 31 de julio de 2016

JUEGO Y ARTE EN MOVIMIENTO.





De regreso de las vacaciones de invierno, el sábado 30 de julio, retomamos nuestras audiciones con la presencia de MIGUEL ANGEL ROLDÁN*, para conversar sobre  Escenarios lúdicos y la expresión Lúdico /creativa.
 

El JUEGO y EL JUGAR constituyen sus ejes, siendo  una propuesta de formación y acompañamiento de carácter pedagógico, cultural y social. A partir del aporte de distintas disciplinas y la reflexión sobre las prácticas.


El juego, atraviesa todas las edades, pero principalmente durante la infancia, es cuando el-la niño-a a través del mismo, desarrolla las habilidades afectivas, sociales y de respeto que después va a utilizar en su vida cotidiana.


Lo lúdico,  permite jugar con la expresión, la comunicación, el teatro, la música. No es sólo pensar en juegos y juguetes, sino también en escenarios lúdicos variados que favorezcan la formación integral.

La formación lúdica en la acción es una manera de aprender  poniendo el cuerpo en acción. Como adulto(docente, o no), es necesario  tener las herramientas para resolver qué juego,  estrategias lúdicas de formación, de intervención social y pedagógica  se elegirán para su desarrollo.


Es así que quienes lo habilitan, como facilitadores, deberían volver a aprender a jugar  en los Institutos de formación docente de los diferentes niveles educativos.

Miguel Ángel sostuvo que hay que recuperar la riqueza de la transmisión de los pueblos, el boca a boca, aprovechando la multiculturalidad que se da no solo en las escuelas, sino en las organizaciones populares y en los barrios. 


En esta audición, también entrevistamos a GERARDO HOCHMAN*,
con quien conversamos acerca del espectáculo que creó en 2011 y que  actualmente se presenta en el Teatro Cervantes de la Caba, denominado: 
Leonardo, trabajo práctico n° 1, sobre diferentes aspectos de la vida de Leonardo Da Vinci.


Creado en el marco de la licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Nacional de San Martín, en la que un grupo de estudiantes debe preparar una presentación sobre Da Vinci.

Para ello, bucean en sus investigaciones artísticas, científicas y también culinarias, y prueban sus teorías con las artes circenses: destreza física, acrobacia, coreografías y humor que permiten el disfrute de grandes y chicos. 


Desde el circo y los títeres, Gerardo tiene una mirada lúdica sobre el hecho teatral. Su idea es que los espectáculos estimulen la imaginación, despierten la curiosidad, activen los sentidos y el juego poniéndose en acción, respirando y transmitiendo la idea de un hecho colectivo.

Un espectáculo altamente recomendado que  recibirá a niñxs y adolescentes de las escuelas, que pueden comunicarse al Teatro Cervantes, solicitando sus reservaciones.



La actualidad educativa de las últimas semanas también estuvo presente a través de una entrevista realizada a ALICIA TANTARDINI, Secretaria de Previsión social de la Unión de Trabajadores de la Educación , acerca de la disminución de la partida presupuestaria en las escuelas de la CABA, que tiene como consecuencia la falta de inversión en el mantenimiento de la infraestructura escolar, muy deteriorada, no solo en los barrios del sur ( siempre desfavorecidos, desde la gestión PRO), sino también en otros distritos escolares de diferentes niveles educativos.


Los paros docentes de cinco provincias argentinas, en el comienzo de las clases en esta segunda etapa del año  y la posibilidad de medidas de acción en Buenos Aires y a nivel nacional, por  la reanudación de las paritarias docentes y la recomposición salarial y el último comunicado de CTERA, sobre este tema y otros que hacen a la situación nacional  formaron parte de nuestro programa del 30 de julio.

*Prof para la enseñanza primaria, maestro nacional de dibujo. Formador de formadores.  Técnico en creatividad y en coordinación de grupos, capacitador  docente en la temática del juego, juegoteca y creatividad. Coordinador  del Instituto de investigaciones grupales. Ludoeducador en la Asociación internacional en defensa del derecho del niño a jugar (IPA). Realiza capacitaciones en instituciones del ámbito de la educación, la salud y comunitaria y diseños pedagógicos de materiales lúdicos  para juegotecas. En diferentes ámbitos: asesora en la implementación de ludotecas y espacios de juego  a instituciones públicas y privadas.

**Director de la Licenciatura en Artes Escénicas-Orientación Artes Circenses del Instituto Mauricio Kagel de la UNSAM. Actor, acróbata y Director de artes escénicas.
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