El sábado 9
de abril dedicamos nuestro programa a Prácticas pedagógicas inclusivas,
invitando a MALI CLAUDEL*, para que
nos cuente las experiencias educativo-culturales que realizan desde el Consejo
Distrital de Tapalqué, Pcia de Bs As.
Un ciudad de
aproximadamente diez mil habitantes, que
cuenta con 45 instituciones educacionales de distintos niveles y modalidades.
Desde el
Consejo, trabajan colectivamente en la construcción de proyectos que incluyen a
la comunidad educativa (urbana y rural)
potencializando el compromiso, la alegría y el respeto por cada uno de sus
miembros.
Es de
destacar el Proyecto realizado conjuntamente con la Fundación (sin fines de
lucro) PINTA ARGENTINA, realizada del 4 al 8 de abril, denominada TAPALQUÉ POR LA INCLUSIÓN, en la que
lograron movilizar e incluir a estudiantes, docentes, adultos y personas de la
tercera edad en talleres de arte ampliamente participativos.
Para el 2016,
se proponen continuar este proyecto desde Deportes y Turismo, ampliando el
marco de trabajo y llegando cada vez a más sectores de la población de dicha
ciudad bonaerense.
En esta
emisión también conversamos con VALERIA
ROZENGART**, para referirnos a la situación actual de las Orquestas y Coros infantiles y juveniles del
Bicentenario, ya que corren riesgo de ser discontinuadas desde el
Ministerio de Educación de la Nación.
En este programa, creado en 2010, participan 20.000
niños, niñas y jóvenes, funcionan
140 Orquestas y 161 Coros que se
localizan en 295 escuelas primarias y secundarias de sectores vulnerables de la
población, casi sin excepción de gestión estatal de todo el país.
El propósito con las que fueron creadas, fue
mejorar el acceso a bienes y servicios culturales, tender puentes hacia la
reinserción de los jóvenes en las escuelas, colaborar con la retención escolar
y estimular el contacto y el disfrute de la música.
Actualmente los trabajadores que
las conforman se hallan en una situación laboral incierta, ya que desde el
Ministerio aducen que serán descentralizadas, dejando a cargo de cada provincia
la decisión de su continuidad o no. Es de señalar, además, que los salarios de
los docentes no han sido cobrados en tiempo y forma, a pesar de lo cual, siguen
dando clase a pesar de la falta de comunicación con las autoridades de la
cartera educativa.
El 14 de abril, llaman a otro “Concierto
por la continuidad de Orquestas y Coros del Ministerio de Educación de la
Nación” (el anterior fue realizado el 29 de marzo), a las 12hs en el Palacio
Pizzurno, para que se escuchen sus demandas.
MARCELO GÓMEZ, dedicó su columna a ARTE E IDENTIDAD, definiendo ambos
conceptos en el marco de una sociedad globalizada que es alienante y
despersonalizante, que nos obliga continuamente a incorporarnos a una masa
homogénea, desfavoreciendo la construcción de nuestra identidad.
En cuanto al
ARTE, es una manera experimentada de entrar en los sublime. Tomando contacto
con una belleza extrema inasible.
El arte nos
sombra, permite que salgamos en lo mundano, en lo cotidiano, nos impacta, nos produce goce, entusiasmo, estímulo, energía que
proviene de las obras realizadas de los artistas. Es una experiencia que nos
permite reconocer la identidad de las cosas del mundo y la propia.
Y en el marco
de la temática del programa, finalmente entrevistamos a CECILIA COQUEUGNIOT***, para conversar acerca de la actividad coral
que desarrollan desde hace tres años junto a la Profesora Sandra Scurk en el
PROYECTO SUMA, una organización civil sin fines de lucro que trabaja con
personas con padecimiento mental, ubicado en Güemes 4130, del barrio de Palermo,
Caba, que incluye personas que se hallan en tratamiento psicológico, con otras
de la comunidad barrial.
Según Cecilia, el canto coral
ofrece un entorno de apoyo social, entusiasma, nos representa, contrarresta
sentimientos de soledad, la depresión y aislamiento, implica una actitud de
aprendizaje y encuentro y compromiso con otros, la circulación de la energía
que potencia lo individual, independientemente de su situación personal en
relación a la Institución.
Está abierta la inscripción para
quienes deseen incorporarse al coro SUMA.
* Inspectora Jefe Distrital de Educación de Tapalqué,
Pcia de Bs As.
**Docente de Lenguaje Musical en Don Bosco
(Quilmes) y miembro del Colectivo de trabajadores de las Orquestas y Coros del
Bicentenario.
***Musicoterapeuta del Proyecto SUMA.
Si querés escuchar el programa completo, cliqueá
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